Festival Ecole Moteur de Paix Edition 2

Dans le souci d’atteindre son objectif ultime qui est de contribuer à la promotion de la paix, le Collège de Paix focalise son attention sur la communauté scolaire qui rassemble les différents individus selon leur nature, leur culture, leurs mœurs, leurs provenances socio-ethniques, etc.

Les caractéristiques sus énumérées, prédisposent naturellement le milieu scolaire aux conflits. Or, l’école est jusqu’à preuve du contraire considérée comme un cadre d’éducation et d’apprentissage par excellence. Malheureusement, dans certaines écoles, malgré qu’elles soient des lieux stratégiques où l’on devait faire preuve des valeurs, il s’y observe le climat des tensions caractérisé par la méfiance entre les acteurs issus de différents groupes ethniques qui constituent la communauté scolaire (enseignants-élèves, élèves-élèves, enseignants-enseignants).

On note :

– L’impact négatif des conflits intercommunautaires issus des milieux dans lesquels les écoles sont implantées tels que les préjugés et stéréotypes qui conduisent aux conflits entre élèves et enseignants, entre élèves et membres de la direction, cela suite au mobbing, au favoritisme, aux différences de culture, aux rancunes, etc.

– Des violences directes et autres antivaleurs d’ordre éthique physique et morale dont les insultes, les punitions corporelles, les destructions des objets classiques des élèves pour des raisons disciplinaires, les harcèlements sexuels, les violences basées sur le genre, etc.

La Coordination Provinciale des Écoles Conventionnées Protestantes au Sud-Kivu accompagne les écoles inscrites dans la dynamique de paix et qui disposent des clubs de paix mais dont les actions n’ont pas suffisamment d’effets car tous les acteurs ne sont pas connectés au processus. Cet accompagnement va permettre de lutter contre les abus qui ternissent l’image de l’école et de transformer les écoles en véritable moteurs de